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			<title>Pr&#233;sentations</title>
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			<description>[(#<p>Cette rubrique contient les textes des présentations scientifiques (Actes de la conférence). Ils sont regroupés en quatre thèmes.</p>|supprimer_tags|texte_backend)]</description>
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				<title>Pr&#233;sentations</title>
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		<title>Th&#232;me 4 : Optimisation stochastique et optimisation globale, application &#224; la gestion du trafic a&#233;rien </title>
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		<description>&lt;p&gt;Bases probabilistes de l'optimisation stochastique (par Emmanuel Zenou)&lt;br class='autobr' /&gt;
/ Optimisation sans d&#233;riv&#233;es : de Nelder-Mead aux algorithmes d'optimisation globale (par Jean-Marc Alliot)&lt;/p&gt;

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&lt;a href="https://websites.isae-supaero.fr/maami-2012/presentations/" rel="directory"&gt;Pr&#233;sentations&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Bases probabilistes de l'optimisation stochastique (par Emmanuel Zenou)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objet de cette pr&#233;sentation est d'introduire, &#224; l'aide d'exemples illustratifs, la notion d'optimisation stochastique. En effet, les techniques classiques d'optimisation d&#233;terministes fonctionnent remarquablement bien dans un cadre bien d&#233;fini, &#224; savoir pour des fonction g&#233;n&#233;ralement continues, d&#233;rivables et convexes. Hors dans bien des cas la fonction n'est pas convexe, et de multiples extrema locaux existent. Les algorithmes d'optimisation d&#233;terministes sont alors peu efficaces sur le domaine de d&#233;finition.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif de cette pr&#233;sentation est donc d'exposer les techniques d'optimisation stochastiques, plus efficaces pour des espace d'&#233;tats de grandes dimension et fortement non convexes. On verra le principe g&#233;n&#233;ral de toutes ces techniques, ainsi que quelques d&#233;clinaisons tr&#232;s sommairement pr&#233;sent&#233;es : recuit simul&#233; et algorithmes g&#233;n&#233;tiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;*********************************************************&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Optimisation sans d&#233;riv&#233;es : de Nelder-Mead aux algorithmes d'optimisation globale (par Jean-Marc Alliot)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'auditeur attentif d&#233;couvrira tout au long de cette pr&#233;sentation les diff&#233;rences entre optimisation locale et optimisation globale, ainsi qu'entre optimisation d&#233;terministe et optimisation stochastique. Chacune de ces disciplines sera tr&#232;s rapidement illustr&#233;e d'un exemple. La suite de l'expos&#233; se concentrera sur l'optimisation globale autour : &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Des techniques stochastiques, comme le recuit simul&#233; ou les algorithmes &#233;volutionnaires. Ces techniques, principalement d&#233;velopp&#233;es par John Holland, popularis&#233;es par David Goldberg, ont connu de nombreuses &#233;volutions comme la programmation g&#233;n&#233;tique (John Koza) ou les strat&#233;gies &#233;volutionnaires (Rechenberg et Schwefel). Elles sont particuli&#232;rement utiles sur des probl&#232;mes trop complexes pour &#234;tre r&#233;solus par les m&#233;thodes d'optimisation classiques.&#8232;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Des techniques d&#233;terministes, comme le branch and bound utilisant la programmation par intervalle. Ces techniques permettent, lorsqu'elles sont utilisables, de trouver les optima de fonctions de fa&#231;on certaine. Leur domaine d'application s'&#233;tend lentement, puisque l'on est pass&#233; au fil des ann&#233;es de fonctions &#224; quelques variables, &#224; des fonctions pouvant compter jusqu'&#224; une vingtaine de variables.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On pr&#233;sentera enfin deux exemples d'application de ces techniques sur des probl&#232;mes r&#233;els : la r&#233;solution de conflits &#034;en route&#034; entre avions, et l'optimisation du roulage au sol sur les grandes plates-formes a&#233;roportuaires.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>			
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		<title>Th&#232;me 3 : Assimilation de donn&#233;es et application &#224; la pr&#233;vision m&#233;t&#233;orologique (Olivier Pannekoucke et Olivier Thual)</title>
		<link>https://websites.isae-supaero.fr/maami-2012/presentations/theme-3-assimilation-de-donnees-et</link>
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		<dc:date>2012-04-26T18:02:29Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>SAMUELIDES Manuel</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Assimilation de donn&#233;es et pr&#233;vision (par Olivier Thual), / Analyse en composantes principales en m&#233;t&#233;orologie et en m&#233;canique des fluides (par Olivier Pannekoucke)&lt;/p&gt;

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&lt;a href="https://websites.isae-supaero.fr/maami-2012/presentations/" rel="directory"&gt;Pr&#233;sentations&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Assimilation de donn&#233;es et pr&#233;vision (par Olivier Thual)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour pr&#233;voir le temps qu'il fera demain ou dans dix jours, les m&#233;t&#233;orologues doivent d&#233;velopper de bons mod&#232;les et prendre en compte le plus grand nombre de donn&#233;es d'observation possible. L'assimilation de donn&#233;es est l'outil qui permet concilier la dynamique de l'atmosph&#232;re, simul&#233;e par le mod&#232;le, avec les mesures in-situ ou observ&#233;es &#224; partir de nombreux satellites. Cette approche concerne aussi de nombreux autres domaines de l'ing&#233;nierie : oc&#233;anographie, chimie atmosph&#233;rique, hydrologie, neutronique&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif de cette pr&#233;sentation est d'expliciter quelques exemples simples permettant d'illustrer les principales m&#233;thodes d'assimilation de donn&#233;es utilis&#233;es de mani&#232;re op&#233;rationnelle. Des notions simples de statistique permettent de comprendre la pond&#233;ration des informations proportionnellement &#224; la confiance qu'il convient de leur accorder. Ces notions sont appliqu&#233;es &#224; trois exemples simples qui font chacun l'objet d'un TP Siclab &lt;br class='autobr' /&gt;
Ces notions et ces exemples sont &#224; la port&#233;e des &#233;l&#232;ves de classes pr&#233;paratoires et peuvent servir de source d'inspiration pour de nombreux autres projets dans des domaines tr&#232;s diff&#233;rents.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;*******************************************************&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Analyse en composantes principales en m&#233;t&#233;orologie et en m&#233;canique des fluides (par Olivier Pannekoucke)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parvenir &#224; d&#233;terminer quels sont les ingr&#233;dients principaux qui constituent un signal est une &#233;tape essentielle pour simplifier et repr&#233;senter au mieux l'information contenue dans des champs complexes (m&#233;t&#233;orologie, m&#233;canique des fluides,...). L'analyse en composantes principales est un outil statistique qui parvient &#224; construire les motifs pr&#233;f&#233;rentiels sur lesquels l'information se projette.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Cette pr&#233;sentation se propose de d&#233;crire les concepts permettant de bien percevoir ce que repr&#233;sentent les composantes principales d'un signal. En particulier, nous nous attacherons &#224; donner quelques points de vues et diff&#233;rentes techniques pour leur estimation. Cela facilitera l'appropriation des concepts et l'interpr&#233;tation des r&#233;sultats. Le spectre d'utilisation de l'analyse en composantes principales est vaste : analyse et compr&#233;hension du climat, r&#233;duction de mod&#232;le, assimilation de donn&#233;es,...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Nous illustrerons cet outil dans le cadre des mod&#232;les simplifi&#233;s et de l'assimilation de donn&#233;es, avec une mise en &#339;uvre durant le TP.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>			
				<item xml:lang="fr">
		<title>Th&#232;me 2 : Introduction &#224; l'apprentissage</title>
		<link>https://websites.isae-supaero.fr/maami-2012/presentations/theme-2-introduction-a-l</link>
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		<dc:date>2012-04-26T18:00:38Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>SAMUELIDES Manuel</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Mod&#233;lisation et contr&#244;le des v&#233;hicules a&#233;rospatiaux (par Caroline B&#233;rard) / Les diff&#233;rentes facettes de l'apprentissage (par Manuel Samuelides), / L'apprentissage par renforcement (par Emmanuel Rachelson)&lt;/p&gt;

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&lt;a href="https://websites.isae-supaero.fr/maami-2012/presentations/" rel="directory"&gt;Pr&#233;sentations&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Mod&#233;lisation et contr&#244;le des v&#233;hicules a&#233;rospatiaux (par Caroline B&#233;rard et Daniel Alazard)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les domaines a&#233;ronautique et spatial ont toujours &#233;t&#233; un domaine d'application privil&#233;gi&#233; des techniques de l'automatique et particuli&#232;rement d&#233;monstratifs des possibilit&#233;s qu'offre cette discipline : pilote automatique d'avion, pilotage des lanceurs, syst&#232;mes de contr&#244;le d'attitude et d'orbite de satellites&#8230; qui peuvent se r&#233;sumer de la fa&#231;on suivante : Comment imposer une trajectoire (un &#233;tat final) au v&#233;hicule malgr&#233; des m&#233;connaissances et des incertitudes sur le comportement dynamique du v&#233;hicule (par exemple les masses/centrage/inertie) et son environnement (par exemple la turbulence). La solution repose bien &#233;videmment sur la notion de commande en boucle ferm&#233;e et le d&#233;coupage du probl&#232;me global en sous-probl&#232;mes s&#233;par&#233;s en fr&#233;quence (boucle de guidage, boucle de pilotage). Le savoir-faire de l'automaticien repose alors en grande partie sur ses connaissances transverses dans toutes les sciences de l'ing&#233;nieur et son habilet&#233; &#224; trouver le mod&#232;le juste n&#233;cessaire repr&#233;sentatif des ph&#233;nom&#232;nes dynamiques &#224; contr&#244;ler afin de synth&#233;tiser un correcteur (robuste) qui devra supporter les m&#233;connaissances et les interactions avec les autres boucles (ou les autres sous-syst&#232;mes).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif de cette pr&#233;sentation est de montrer comment conjuguer les disciplines de l'ing&#233;nieurs pour mod&#233;liser, analyser et contr&#244;ler les ph&#233;nom&#232;nes dynamiques complexes qui gouvernent le comportement des v&#233;hicules a&#233;ronautiques et spatiaux en s'appuyant sur quelques applications et supports exp&#233;rimentaux :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#8226;	Effet gyroscopique : application au contr&#244;le d'attitude des satellites agiles,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#8226;	D&#233;couplage des syst&#232;mes coupl&#233;s : application au contr&#244;le des a&#233;ronefs ,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#8226;	Structures flexibles : application au contr&#244;le des v&#233;hicules a&#233;rospatiaux &#171; insuffisamment &#187; rigides,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;******************************************************&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les diff&#233;rentes facettes de l'apprentissage (par Manuel Samuelides),&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'apprentissage tire ses origines des vieux r&#234;ves de l'homme de cr&#233;er des &#234;tres intelligents (Marahal de Prague, Frankestein &#8230;). Les progr&#232;s de la psychologie et des neurosciences ont inspir&#233; &#224; plusieurs moments-cl&#233;s les math&#233;maticiens et les informaticiens qui ont pratiqu&#233; conjointement des activit&#233;s de mod&#233;lisation et de synth&#232;se de syst&#232;mes intelligents (Wiener, Von Neumann, Rosenblatt, reconnaissance de la parole, lecture automatique, recherche sur internet).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s les apports de la logique computationnelle des ann&#233;es 70 (syst&#232;mes experts), l'apprentissage est g&#233;n&#233;ralement reconnu depuis les ann&#233;es 80 comme un d&#233;veloppement des statistiques. On distingue trois types d'apprentissage :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img src='https://websites.isae-supaero.fr/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1775035618' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; apprentissage supervis&#233; proche de la reconnaissance de formes o&#249; le r&#233;seaux neuronaux ont fait preuve de leur efficacit&#233; et qui se rapproche de la r&#233;gression en statistique &#233;ventuellement rendue adaptative,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img src='https://websites.isae-supaero.fr/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1775035618' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; apprentissage non supervis&#233; proche de l'analyse de donn&#233;es et des statistiques non param&#233;triques (analyse en composantes principales, recherche de prototypes)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img src='https://websites.isae-supaero.fr/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1775035618' width='8' height='11' class='puce' alt=&#034;-&#034; /&gt; l'apprentissage par renforcement, plus original, plus proche de l&#8216;apprentissage biologique (r&#233;flexe pavlovien, r&#232;gle de Hebb) conna&#238;t actuellement un d&#233;veloppement consid&#233;rable en robotique et en recherche d'information sur les r&#233;seaux num&#233;riques. Il fera l'objet de la conf&#233;rence suivante.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;******************************************************&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'apprentissage par renforcement (par Emmanuel Rachelson)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le choix de nos actions &#224; un instant donn&#233; n'a bien souvent pas comme but de maximiser un gain imm&#233;diat mais plut&#244;t de s'inscrire dans un comportement global qui tend &#224; optimiser un retour cumul&#233; sur le long terme. L'apprentissage naturel de ces comportements se fait par un processus mixte d'analyse de l'environnement et d'essais-erreurs, qui nous permet, sans jamais &#233;crire formellement de mod&#232;le de notre environnement, d'y adopter des comportements adapt&#233;s. L'apprentissage par renforcement prend ses sources dans cette inspiration biologique et vise &#224; formaliser et comprendre les processus d'apprentissage de d&#233;cision s&#233;quentielle, o&#249; le but n'est pas de repr&#233;senter un concept (apprentissage supervis&#233;) ou d'extraire une structure des donn&#233;es (apprentissage non-supervis&#233;) mais bien de d&#233;cider d'un plan d'action s&#233;quentiel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis les travaux fondateurs de Sutton ou Watkins dans les ann&#233;es 80 (eux m&#234;mes inspir&#233;s par Bellman, Samuel ou Holland dans les ann&#233;es 50), le domaine a pris une importance consid&#233;rable, fournissant des r&#233;ponses nouvelles &#224; des probl&#232;mes d'automatique (en commande optimale stochastique), d'intelligence artificielle (en r&#233;solution des jeux) ou de recherche op&#233;rationnelle (en gestion adaptative de stocks par exemple). Ce petit cours va tenter l'exercice difficile de couvrir les diff&#233;rentes probl&#233;matiques de l'apprentissage par renforcement, d'&#233;tablir une taxonomie et un panorama de ses m&#233;thodes, en passant par des exemples concrets et pratiques. Nous aborderons ainsi les hypoth&#232;ses probabilistes sur lesquels s'appuie la th&#233;orie de l'apprentissage par renforcement, puis distinguerons les deux probl&#232;mes cl&#233;s, dits de &#034;pr&#233;diction&#034; et de &#034;contr&#244;le&#034; de fa&#231;on ludique..&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>			
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		<title>Th&#232;me 1 : El&#233;ments de probabilit&#233;s</title>
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		<dc:creator>SAMUELIDES Manuel</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Introduction aux probabilit&#233;s et aux statistiques : De la pratique aux mod&#232;les g&#233;n&#233;raux, / Conditionnement, fusion d'information, dynamique et filtrage (par Manuel Samuelides)&lt;/p&gt;

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&lt;a href="https://websites.isae-supaero.fr/maami-2012/presentations/" rel="directory"&gt;Pr&#233;sentations&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Introduction aux probabilit&#233;s et aux statistiques : De la pratique aux mod&#232;les g&#233;n&#233;raux, par Manuel Samuelides professeur &#224; l'ISAE.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A partir des connaissances &#233;l&#233;mentaires de probabilit&#233; (lois dicr&#232;tes provenant de la combinatoire) et de statistique (moyenne, variance, droite des moindres carr&#233;s), on fait le lien entre toutes ces m&#233;thodes en introduisant le mod&#232;le de l'espace d'&#233;tat de Kolmogorov (1933) qui fait appara&#238;tre les variables al&#233;atoires comme des fonctions d'&#233;tat.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les principaux mod&#232;les sont alors d&#233;velopp&#233;s dans une perspective applicative (Binomial, Poisson et files d'attente, Gaussien) avant de faire le lien avec les statistiques en &#233;non&#231;ant la loi des grands nombres et le th&#233;or&#232;me central-limite.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les propri&#233;t&#233;s des estimateurs statistiques sont rapidement pass&#233;es en revue.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;*****************************************************&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Conditionnement, fusion d'information, dynamique et filtrage, par Manuel Samuelides professeur &#224; l'ISAE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le conditionnement est naturel, le principe de multiplication pr&#233;c&#232;de le principe d'addition &#224; l'origine du calcul des probabilit&#233;s (Pascal, Bayes). Il s'agit de modifier le mod&#232;le probabiliste initial pour tenir compte de nouvelles informations (fusion d'information). Ce principe prend &#233;videmment beaucoup plus d'importance lors de l'&#233;tude de ph&#233;nom&#232;nes dynamiques.&lt;br class='autobr' /&gt;
Sa mod&#233;lisation est plus complexe et a la forme d'une application des informations dans l'espace des probabilit&#233;s sur l'espace d'&#233;tats ou de trajectoires. Cette application est une projection (les nouvelles informations restreignent l'ensemble des possibilit&#233;s) qui co&#239;ncide avec la r&#233;gression lin&#233;aire dans le cas du mod&#232;le gaussien. &lt;br class='autobr' /&gt;
Deux applications fondamentales sont pr&#233;sent&#233;es qui peuvent &#234;tre mises &#224; la port&#233;e des &#233;tudiants de classes pr&#233;paratoires. Les cha&#238;nes de Markov dans le cas d'un espace d'&#233;tats fini ont leur comportement gouvern&#233; par une matrice positive dont la diagonalisation d&#233;termine l'&#233;tat stationnaire. Les processus gaussiens sont compl&#232;tement d&#233;finis par leur moyenne et leur covariance dont l'analyse rel&#232;ve de l'alg&#232;bre lin&#233;aire. Ils sont particuli&#232;rement importants en physique (densit&#233; spectrale de puissance) et en sciences de l'ing&#233;nieur (filtre de Kalman) et peuvent donc donner lieu &#224; des applications concr&#232;tes.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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